Devemos
ver a matemática, nos primeiros anos, como uma das ciências que nos permite
organizar ideias acerca do mundo que nos rodeia.
O
processo de desenvolvimento da competência da matemática pode ser promovido
através de um ambiente matematicamente rico, “através do que dizemos e fazemos
e, também, através das experiências matemáticas que proporcionamos” (Barber,
2005, p. 59).
Em
pequenos grupos estivemos a classificar elementos segundo atributos e formámos
conjuntos.
Os
elementos pertencem ou não pertencem aos conjuntos caso possuam ou não os
atributos definidos.
Depois
fizemos a contagem do número de elementos dos grupos e colámos o mesmo número
de pauzinhos nas etiquetas de cada conjunto.
No
fim apresentámos aos nossos colegas o que tínhamos feito
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