"Qualquer
aprendizagem sobre as letras, para as crianças
em idade pré-escolar, deve ser feita em contexto, a partir da escrita de nomes, de palavras ou de textos que lhes são
significativos, ou para dar resposta a questões ou necessidades específicas nas
suas tentativas de leitura e de escrita. Assim, as crianças vão
começando a diferenciar as letras, a
aperceber-se das suas características particulares e das convenções a elas
associadas e vão conseguindo reproduzi-las de forma cada vez mais aproximada.“
“Neste
processo, o nome próprio tem um papel muito importante e são, muitas vezes, as
letras do seu nome as primeiras que a criança começa a identificar, a tentar
reproduzir e a saber o nome ou o seu valor sonoro.”
“Tendo o nome este importante
papel, a introdução dos cartões com os nomes, ou a listagem dos nomes no “Mapa
de Presenças”, a etiquetagem de cabides e
das caixas de material, etc., de modo claro e com letras bem
diferenciadas, pode ser uma via importante para, cada criança tomar consciência
das características do seu nome, das letras que o constituem, da sua organização
e da sua regularidade.” In “A descoberta da escrita”. Textos de apoio a educadores. Lourdes
Mata. Ministério da Educação)
Sem comentários:
Enviar um comentário