DIA DE REIS

 No Dia de Reis transformámo-nos em autênticos reis. Para acontecer essa transformação, pusemos na cabeça as coroas que tínhamos enfeitado ao nosso gosto e saímos para oferecer alegria e votos de um bom ano novo.

A 1ª visita foi ao centro dia aqui ao lado.

No pátio exterior cantámos e dançámos as janeiras para os “avós” que nos viam através das janelas. Foi um momento que nos encheu os corações por vermos que aquele pequenino gesto tinha significado tanto para os idosos.

De seguida fomos cantar as janeiras para as outras crianças e adultos da instituição.

Que manhã tão bem passada!

As folhas de outono e a matemática (continuação)

 

Começámos a nossa atividade a fazer a “leitura” da tabela que construímos para “arrumarmos” as nossas folhas segundo os critérios tamanho e cor.

Depois foi a vez de construirmos um gráfico de barras para organizarmos os dados que tínhamos recolhido.

De seguida interpretámos o gráfico de barras

- Qual é o tamanho (grande, médio ou pequeno) que tem mais folhas?

- O médio (Rita)

- Quantas são as folhas médias?

- 8 (Rafael)

- E qual é o tamanho que tem menos folhas?

- O pequeno (Henrique R.)

- Quantas folhas tem?

- 2 (Henrique R.)

- Quantas são as folhas pequenas?

- 3 folhas (Sara)

- Qual é a cor que tem mais folhas?

- Vermelho (Bianca)

- Quantas folhas vermelhas há?

- Há 6 folhas vermelhas (Lara e Bianca)

- Quantas folhas verdes temos ao todo?

- 4 (Duarte)

- E quantas folhas vermelhas?

- 6 (Luísa)

- E quantas folhas amarelas?

- 1 (Sofia)

Descobertas tecnológicas

 As “crianças veem o computador com curiosidade e naturalidade, senão com verdadeiro entusiamo”. (Ponte, 1997, p.24)

Como é mencionado nas OCEPE (DEB, 1997) “pode ser utilizado em expressão plástica, expressão musical, na abordagem ao código escrito e na matemática”. (p.72)

Nós começámos a dar os primeiros passos nesta área e fizemos descobertas fantásticas. Descobrimos como escolher as cores e “desenhar” no Paint e já vamos estando à vontade com esta ferramenta. Com concentração, coordenação óculo-manual e muita diversão vamos descobrindo cada vez mais coisas.

As folhas de outono e a matemática

“As crianças constroem as suas noções matemáticas de um modo natural, partindo das experiências do quotidiano.

É essencial proporcionar experiências variadas não esquecendo de dar oportunidade de pensar sobre o que fizeram, porque o fizeram e como o fizeram.”

(Ministério de Educação, 2016)

Depois de vermos a história “caracóis de ouro e os 3 ursinhos” (que nos ajudou a perceber as noções de grande, médio e pequeno) começámos a construção da nossa tabela das folhas de outono.

Escolhemos folhas que tínhamos na sala, observámos as características e classificámos quanto à cor e ao tamanho, colocando no sítio correto na tabela.

O próximo passo é observar a tabela e comunicar os resultados.

Fiquem atentos!

Pequenos observadores fazem GRANDES descobertas

 

“O contacto com seres vivos e outros elementos da natureza e a sua observação são normalmente experiências muito estimulantes para as crianças, proporcionando oportunidades para refletir, compreender e conhecer as suas características, as suas transformações e as razões por que acontecem. Este conhecimento poderá promover o desenvolvimento de uma consciencialização para a importância do papel de cada um na preservação do ambiente e dos recursos naturais.”

(…in OCEPE, pág. 90)

Todos os dias descobrimos muitas “coisas” à nossa volta. O espaço é propício a tais descobertas e os nossos sentidos estão cada vez mais despertos para o que nos rodeia.

De manhã, bem cedinho, vimos caracóis no caminho e 2 ou 3 corvos no eucalipto a crocitar.

Durante o dia continua a descoberta…

Muitos bichinhos observamos “Na nossa Quinta”!

Momentos aconchegantes…

O dia do pijama ajudou-nos a perceber que existem crianças que não tem família nem casa onde morar,

Não é a nossa realidade por sinal,

Mas se todos um pouco conseguirmos partilhar,

Algumas crianças vamos estar a ajudar no final.

Juntos bonitas histórias escutámos, cantámos, dançámos e claro… um saudável “brunch” degustámos.

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 😀

Momentos...

Gostamos de histórias ouvir…
E depois as ilustrar.

Poesias também gostamos de explorar…

E outras formas de expressão experimentar.

XADREZ
É branca a gata gatinha

é branca como farinha.

É preto o gato gatão

é preto como carvão.

E os filhos, gatos gatinhos,

são todos aos quadradinhos.

Os quadradinhos branquinhos

fazem lembrar mãe gatinha
que é branca como a farinha.

Os quadradinhos pretinhos

fazem lembrar pai gatão
que é preto como o carvão.

Se é branca a gata gatinha
e é preto o gato gatão,
como é que são os gatinhos?

– os gatinhos eles são,

são todos aos quadradinhos.

In “A Televisão da Bicharada”

Sidónio Muralha

Nas poças adoráramos…
Saltitar… saltitar.

Na música podemos cantar…

Dançar e criar.

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 😀

Artes e Castanhas...

O Paulo veio à Quinta declamar e cantar,

Poemas e canções de encantar.

Foi um momento de partilhas diferentes,

Que a todos deixou bem contentes.

Bem queríamos fazer a fogueira para a castanha assar,

Mas S. Pedro pregou-nos uma partida.

Como não somos de nos atrapalhar,

Reformulámos e passámos uma manhã bem divertida.

É tão bom as maravilhas do outono aproveitar…

Como num tapete de folhas fofinhas, por exemplo rebolar!

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 😀

Partilhar e reinventar!

Os nossos amigos velhotes fomos visitar,

Levámos broinhas para ofertar,

E trouxemos doces para o pão por Deus comemorar,

Ainda tivemos tempo, com a ajuda da professora Ângela, para umas canções cantar e acreditamos que com elas alguns corações alegrar.

 

É certo que os livros contam histórias de encantar,

Mas não deixa de ser interessante ver a criatividade brotar,

E com os livros plantas de casas criar,

Aqui vai ser o meu quarto… ali a sala de jantar!

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 😀

Estamos de volta!

Tivemos o nosso blog conscientemente e claramente a repousar,

enquanto nós aproveitámos para alegremente trabalhar e as relações fomentar.

Temos andado a brincar, com histórias, poesias, lengalengas, adivinhas, anedotas ou simplesmente a rimar,

o que nos têm agradado com as sonoridades das palavras brincar.

Conceitos matemáticos trabalhamos diariamente com o que temos ao dispor,

e também conforme o nosso humor.

Pois se estamos motivados e bem-humorados,

obtemos sempre melhores resultados.

A “Natureza” tem sido uma constante exploração,

com prazer e alegria temos dado asas à imaginação.

Temo-nos tornado críticos, livres para expor as nossas ideias e pensamentos,

aprendendo que todos podemos contribuir, desde que respeitemos o próximo e os momentos.

O projeto “É preciso toda uma aldeia para educar uma criança” já reiniciámos e mais uma vez tem sido uma mais-valia,

que encaramos sempre com entusiasmo e muita alegria.

Com os nossos vizinhos dos 4 anos 2 vários momentos temos vindo a partilhar,

outono, pão por deus ou Halloween são sempre bons motes para juntos e com alegria podermos celebrar.

Agora deixamos algumas imagens e a promessa,

que mesmo que seja uma notícia mais à pressa.

Todas as semanas aqui iremos regressar,

Com alguma novidade para partilhar.

 

Em suma, e acreditando no que Rubem Alves, pedagogo brasileiro, defendia, temos andado a “criar a alegria de pensar”, porque “este é o objetivo da educação”, criar na criança a curiosidade, o gosto em querer procurar e descobrir.

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 😘