quinta-feira, 30 de abril de 2015

Expressão musical

A musicalização é um processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da 3 imaginação, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação.
(Bréscia,2003).

Esta semana, pudemos experimentar alguns instrumentos que produzem som, alguns deles fazendo-nos lembrar os sons da primavera. 




 Depois, com palhinhas construímos” flautas de pan”.



Explorando o material cuisenaire, aprendemos noções de medida e de número.

Projeto: “Canções de ida e volta”

Esta semana temos para vos mostrar a participação de duas famílias a do Tiago e a da Angélica.
A família do Tiago escolheu a canção “Vitinho – está na hora da caminha”


A  família da Angélica trouxe-nos a canção “Olha a bola Manel”


Obrigada às duas famílias pela participação e por nos terem brindado com estas canções.

Descobrindo novas técnicas…
Com o intuito de promover o desenvolvimento da motricidade fina, bem como o interesse em experimentar novas técnicas, colocámos à disposição das nossas crianças roll-on com guaches de diferentes cores.
Ora vejam como foi divertido e como ficaram os nossos “trabalhos”.




Este trabalho seguirá com uma surpresa para um dia especial!!! Estejam atentos!

Com muito Amor…

… fizemos o desenho da Mãe! 


… colámos bolinhas vermelhas de papel crepe no coração - cartão. 


… pintámos um prato com as mãos.



 Feliz Dia da Mãe!

Brincar…Brincar muito!

Seja na sala ou no exterior temos aproveitado muito para brincar e é a brincar que vamos aprendendo…a crescer…a partilhar…a ajudar…a resolver…a viver!



“A actividade lúdica, associada ao prazer de brincar, à tranquilidade, à criatividade e à descoberta, para além dos elementos de partilha de aprendizagem democrática, de exercício de tolerância, é cada vez mais um bem necessário para enfrentar as dificuldades e as contrariedades do dia a dia, para além de que, quando brinca a criança aprende e começa a formar o seu carácter enquanto pessoa.”
IN “Crescer na Creche”. Revista Educadores de Infância. Mónica Rolo. 



sexta-feira, 24 de abril de 2015

A brincar aprende-se?

O brincar é uma das formas mais comuns do comportamento humano, principalmente durante a infância.
De acordo com as orientações curriculares (1997) a criança possui uma natureza singular, que a carateriza como ser que sente e pensa o mundo de uma forma muito própria. Nas interações que estabelece desde cedo com as pessoas que lhe são próximas e com o meio que a circunda, a criança revela o seu esforço para compreender o mundo em que vive.


Através do brincar, ela pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação. Ao brincar, explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida, interiorizando-a e, ao mesmo tempo, questionando as regras e papéis sociais. O brincar potencia o desenvolvimento, já que assim aprende a conhecer, aprende a fazer, aprende a conviver e, sobretudo, aprende a ser. Para além de estimular a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento, da concentração e da atenção. 


O brincar apresenta caraterísticas diferentes de acordo com o desenvolvimento das estruturas mentais. Segundo Piaget, entre os 2 e os seis/sete anos de idade - a simbologia surge com um papel fundamental nas brincadeiras, como são exemplo: o "faz de conta", as histórias, os fantoches, o desenho, o brincar com os objetos atribuindo-lhes outros significados, etc.
O jogo simbólico oferece à criança a compreensão e a aprendizagem dos papéis sociais que fazem parte da sua cultura (papel de pai, de mãe, filho, médico, etc.). 


O brincar com alguém reforça os laços afetivos. Um adulto, ao brincar com uma criança, está-lhe a fazer uma demonstração do seu amor. A participação do adulto na brincadeira eleva o nível de interesse, enriquece e estimula a imaginação das crianças. 

Dó Ré Mi

Fomos ao museu da criança participar no atelier de exploração musical Dó Ré Mi. Começámos por identificar alguns sons da natureza, com a viagem do Chico Bailarico,


De seguida o Chico adormeceu e sonhou que tinha dado uma volta ao mundo, no seu barco, e em cada país conhecia uma música tradicional daquele país. Dançámos ao som de todas elas e até experimentámos alguns  instrumentos musicais.


Por fim ainda conhecemos uma pauta musical com cinco linhas e onde moram sete notas musicais, cada uma com a sua cor. As notas graves são grossas e pesadas e moram em baixo, na notas agudas são finas e leves e moram em cima…

Foi muito divertida esta exploração do som e das suas possibilidades e propriedades!


Sentar, gatinhar, andar…

Uma surpresa andamos a preparar,
Para à mulher da nossa vida ofertar.
Entretanto continuamos a explorar,
O que ao nosso redor podemos encontrar.

Os mais pequeninos estão na fase das grandes conquistas,
Diariamente a motricidade global estão a exercitar.
Uns a andar, outros ainda só a gatinhar, todos são artistas,
Cada ao seu ritmo o sucesso certamente irão alcançar.
  

Música, dança e alegria… e arquitectura à mistura

Na semana passada fomos ao Museu das Crianças.
A nossa visita a este museu teve como objectivo principal o de despertar as crianças para a música, para o universo auditivo do dia a dia, para os ritmos das diversas culturas e, assim, para os princípios básicos musicais.
Escutámos com atenção o que a Dó-Ré-Mi nos estava a ensinar e, depois, foi a vez de executarmos com muita alegria as indicações que nos tinham sido dadas. Dançámos e tocámos ritmos diferentes que acompanhavam músicas diferentes. Foi uma viagem imaginária pelos vários continentes que nos deixou mais despertos para as diferenças que existem na música.







Mas como uma aprendizagem nunca vem só, mal chegámos à porta do Jardim Zoológico deparámo-nos logo com um portão muito bonito e com uma história que ficámos a conhecer.
Sabiam que…
…o portão do Jardim Zoológico foi projetado pelo arquiteto português Raul Lino?
Imagem 5


quinta-feira, 23 de abril de 2015

Sentindo a Primavera

Fomos para o exterior…ver…cheirar…ouvir e sentir a Primavera.

Ao passear pela nossa “Quinta” vimos muitas flores bonitas e de muitas cores…algumas aprendemos os seus nomes: malmequeres, jarros, rosas…Também experimentámos cheirar algumas…

 Vimos e ouvimos passarinhos…2 pretos no chão e outros no ar a voar…
 Estava bom tempo e gostámos de sentir o sol no nosso corpo.

 

“O espaço exterior possibilita a vivência de situações educativas intencionalmente planeadas e a realização de actividades informais…ricas em aprendizagens significativas”

IN Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar.p.39

Pintando joaninhas

 “A expressão plástica permite à criança exprimir um leque de sentimentos, emoções, pensamentos, ideias e vivências do seu meio. Através dela a criança desenvolve competências transversais às várias áreas e descobre-se a si própria e ao mundo que a rodeia.”

Esta semana as crianças executaram joaninhas usando a pintura como técnica de expressão plástica.





quarta-feira, 22 de abril de 2015

Arte de lá para cá " Cinema a preto e branco"

Ola! Eu e o meu amigo Martim vamos falar do meu avô.
No dia 17 de março o avô Augusto veio apresentar vários filmes antigos!
Nesses filmes o avô do Rodrigo foi explicando como era a magia do cinema nesses tempos passados. Os filmes que vimos foram: Charlie Chaplin, Tommy Jarry e o Spidy Gonzales etc.
Além dos filmes o avô do Rodrigo arranjou a maquina do cinema, mostrou os telemóveis antigos e maquinas fotográficas.
O Augusto tem 72 anos e trabalhou desde da juventude (14 anos) até velhinho.
O avô do Rodrigo deu grandes conselhos  "aproveitem bem o tempo da escola para brincar e estudar, porque estes tempos não voltam mais".
 
 


Gostamos muito de o ter na nossa sala.







                                                                                    Rodrigo e Martim                  

terça-feira, 21 de abril de 2015

Visita ao museu da criança

As visitas de estudo permitem à criança a oportunidade de contactar com novas situações e vivências, bem como aprender, compreender e conhecer o mundo que a rodeia.
Saindo do espaço escolar, as crianças têm possibilidade de contactar de perto com a diversidade das diferentes áreas do conhecimento.
Ao enriquecer as suas vivências, as crianças adquirem conhecimento.

Esta semana fomos ao museu da criança assistir a uma atividade relacionada com a expressão musical. As crianças aprenderam a distinguir sons graves e agudos, a dançar ao som de vários ritmos musicais e ainda o nome das notas. Puderam ainda manusear alguns instrumentos musicais.