quarta-feira, 30 de novembro de 2011

Semana europeia da prevenção dos resíduos – Continuação

É importante reciclar porque…
·         Os resíduos podem ser transformados noutras coisas (M.L.).
É importante reutilizar porque…
·         As coisa velhas podem ser transformadas em coisas novas (P.X. e D.Sa.)

Construção de instrumentos
Primeiro fomos apanhar pedras…
Escolhemos os copos…

Colocamos as pedras dentro dos copos…

Juntamos os copos um ao outro com cola….

Abanamos para confirmar se estava bem colado e fazia o som pretendido!


Semana Europeia de Prevenção dos Resíduos

Integrado no Projecto Eco Escola, realizámos a Semana dos Resíduos, na qual desenvolvemos algumas acções e actividades no âmbito da Educação Ambiental.
Vimos e ouvimos histórias e canções, realizámos jogos e actividades de sensibilização e de prevenção na produção de resíduos.
Fomos à descoberta dos Eco Pontos na nossa Instituição, também nós temos boas práticas ambientais.

Eco Pontos Azul e Amarelo nas salas e no exterior.
Oleão para os óleos alimentares.
Compostor para os materiais orgânicos.
Ponto Electrão para os equipamentos eléctricos e electrónicos.
Eco Ponto para as Pilhas; Tinteiros, Tampas Plástico e Rolhas de cortiça.
Corpo humano reciclado
Utilizámos ainda materiais que vão para a reciclagem na construção do Corpo Humano em 3 dimensões, por exemplo: tampas de garrafas de plástico para
fazer os olhos, rolos de papel e esferovite para os ossos, palhinhas para o intestino delgado, sacos de plástico para os pulmões e coração, etc.

Sala dos bebés- creche 2

Mais uma semana que passou e os nossos pequenitos não param de vivenciar novas experiências.
Continuam as descobertas sobre o corpo, pois aprenderam que têm dois olhos que servem para ver, pois se os fecharem não vêem nada. E que tal ver o mundo às cores? Foi o que vivenciaram observando tudo e todos através de “lupas” coloridas apelando ao sentido da visão.

Uma actividade que também lhes deu muito prazer, foi modelagem com “massa de pão”
e ainda brincadeira livre, porque brincar também é preciso, com jogos de encaixe.
No berçário, actividade não falta e os nossos meninos estão sempre activos descobrindo o mundo que os rodeia.

“A curiosidade é mais importante que o conhecimento” II (Albert Einstein)

Existem umas “coisas” que fazem sons diferentes, por vezes quase parece barulho, mas gostamos de experimentar todos, e quanto mais alto mais divertido é! (para além de motivar o interesse em aprender, a crescente exploração de ritmos vai construindo noções matemáticas, mesmo que ninguém perceba…)


Que estranho…! No outro dia, ao final da tarde entrou pela nossa sala uma luz misteriosa que “desenhava” os meninos na parede, e mexiam-se ao mesmo tempo que os meninos da sala, foi motivo de muita exploração e “debate” (mais uma vez despertamos o interesse em aprender assim como as competências cognitivas)
Lá por casa, experimentem oferecer objectos, que se mantenham seguros mas que sejam menos “prováveis” (caixas plásticas de diversos tamanhos; conchas; novelo de lã; molas da roupa…) aos nossos meninos e deliciem-se com o espanto e curiosidade, numa fúria de querer saber, que devemos sempre motivar. Nunca esquecendo a melhor parte de ser criança, a diversão. Boas curiosidades!

Aproveitamos para AGRADECER a colaboração de todos os pais e adultos da sala que têm contribuído para o início deste longo caminho como leitores…

OBRIGADO!

Semana dos Resíduos

Durante a semana que passou abordámos o tema dos resíduos. E começámos por perceber o que são resíduos – são os restos da comida (Francisco) e o que não vai para o ecoponto. (Bárbara)
Então o que podemos reciclar?

● Vidro (Daniel)

● Papel (Beatriz Jorge)

● Plástico (Beatriz A.)

● Pilhas (Gabriel)

● Cartão (A. Raquel e André D.)

● Metal (Samira)

● E os sacos das compras, os que estão rotos (Francisco)


Foi uma semana muito divertida, onde abordámos alguns conteúdos que já conhecíamos e outros novos. É sempre bom aprendermos coisas novas.

E, assim concluímos que nesta semana …

… aprendemos a reciclar. (Bárbara)

… descobrimos que o cartão também vai para o papelão. (Inês)

… as pilhas vão todas para o pilhão. (Francisca e Lia)

… os electrodomésticos avariados colocam-se no electrão. (Guilherme C.)

… o óleo das batatas fritas vai para reciclar. (Margarida)

… reciclar é dar e receber. (Daniel)
No Interior… do Nosso Corpo

● O estômago serve para triturar a comida. (Gabriel)
● A bexiga serve para guardar 0 “xixi”. (André F.)
● Os pulmões servem para nós respirarmos. (Tiago)
● O cérebro serve para pensarmos. (Lia e Madalena)
● O coração serve para nós vivermos. (Guilherme P.)
● As veias trazem o sangue. (Inês)
No Hospital dos Pequeninos

Na terça-feira (dia 22 de Novembro) passada fomos ao Hospital dos Pequeninos. Alguns de nós estavam ansiosos. O medo da bata branca saltava à vista… mas logo desapareceu. E, no final diziam alguns diziam, devíamos vir cá mais vezes.

O sentido da responsabilidade e de cuidar do seu boneco era o mais importante. Na triagem diziam o que tinha acontecido ao boneco. Este boneco tinha que ter um nome. Depois o médico examinava o boneco e iam à analista fazer a análise.

Na radiologia faziam o RX e viam a imagem no computador. Na cirurgia punham o boneco a dormir para a operação. As enfermeiras faziam o resto do tratamento. Quando o boneco tinha alta iam à farmácia buscar os medicamentos. Só depois passavam pelo dentista, para ver se os dentes estavam todos bem.

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Semana europeia da prevenção dos resíduos

Esta semana vamos trabalhar mais arduamente tudo o que diga respeito a esta temática, com uma maior sensibilização para a prevenção na produção de resíduos. Continuar a estimular na criança a necessidade de redução do consumo de materiais, reutilização, salientando a importância da utilização de ecopontos no nosso dia a dia. Desta forma pretendemos criar hábitos de preservação do ambiente e poupança de recursos, fomentando atitudes de respeito e cuidado ecológico.
Nos Ecopontos podemos colocar:
Verde
·         Garrafas de vidro (Mª. L.)
·         Frasco de Vidro (I.C.)
Azul
·         Papel (Da. M.)
·         Jornais (D.M.)
·         Revistas (D.So.)
·         Cartão (I.C.)
Amarelo
·         Plástico (L.E.)
·         Copos de Iogurte (Sa.C.)
·         Garrafas de plástico (D.P.)
·         Metal (Todos)
·         Latas de metal (L.L.)
·         Pacotes de leite chocolate (L.G.)
·         Pacotes de leite branco (D.So.)
·         Pacotes de sumos (P.X.)
·         Esferovite (Di.S.)
 
 
 Reutilizamos materiais:

As noventa e uma bandeiras verdes

Quando chegámos, estavam montes de bandeiras verdes com vários nomes de escolas do concelho de Sintra.
Elas significam que nós somos uma escola amiga do ambiente e que respeitamos os cinco R’s: Reciclar, Reutilizar, Respeitar, Reduzir e Recuperar.
Antes do hastear das bandeiras, tivemos uma pequena cerimónia com o presidente a falar, e acabou com uma música sobre o ambiente que uns alunos ensaiaram.
Depois fomos todos hastear a bandeira, foi engraçado, porque fomos todos ao molho.
Adorá-mos a visita!
 
 
 

quarta-feira, 23 de novembro de 2011

O Som das letras

A música é a arte da organização dos sons, assim como a leitura é a arte de organização das sílabas, nada como aprender a fusão das   letras, de uma maneira lúdica fazendo com que a criança treine e automatize as diversas sílabas, para que, as competências necessárias para a leitura de palavras se faça de uma forma natural.
A utilização do metalofone substituindo a notas do-ré.mi-fa-sol  por pa-pe-pi-po-pu, respectivamente, e fazer com que a criança cante e toque as sequências das sílabas no sentido esquerda-direita (pa-pe-pi-po-pu) e no sentido inverso (pu-po-pi-pe-pa) facilita a memorização das mesmas, quando conseguir cantar e tocar estas sequências, passa para a música do pião (pa-pe-pi pa-pe   pe-pi-po pu-pi-pa    pa-pe-pi pa-pe  pe-pi-po  pu-pa 

Letras e mais letras

Na semana anterior estivemos falar sobre as letras. E no grupo surgiu a seguinte pergunta: Para que servem as letras?
Aqui ficam as respostas:
… para fazermos palavras. (A. Sofia)
… para escrevermos as listas das prendas. (Bárbara)
… para ler. (Guilherme B.)
… para lermos uma história e um livro. (Francisco)
… para saber o que está lá escrito. (André F. Alves)
… para nós escrevermos. (Lia)
… para formar nomes. (Gabriel)
… para escrevermos. (Madalena)
… para identificar os chapéus. (Samira)
… para escrever. (Beatriz A.)
… para estudar. (Beatriz Jorge)
… para escrevermos coisas que os meninos pequenos não sabem escrever. (A. Raquel)
… para lermos. (Filipa)
… para os meninos aprenderem a escrever. (Inês)
… para estudar. (Raquel)
… para lermos as coisas que estão escritas no caderno. (Margarida)
… para ler os números. (Diogo)
… para aprender a ler. (Francisca)
… para a Carmo fazer recados e entregar aos pais. (André D. Alves)
… para ler o nome que está na bata. (Matilde)
… para lermos. (Tiago)
… para lermos o que está escrito. (Afonso)

De letra em letra

Nas revistas fomos procurar letras. “Os números ficam, porque não são letras.” - diz-nos a Matilde.
Recortámos letras e colámos na folha. Também descobrimos as letras maiúsculas e as minúsculas.

Pintores por um dia…
Na passada segunda-feira fomos pintores por um dia. Aos pares, um pintava e o outro pousava. Depois trocávamos. Foi muito engraçado saber como o/a amigo/a nos vê.
 E, ainda foi mais divertido ouvir as seguintes frases:
● “Oh André não te esqueças que a minha bata é verde.”
● “Olha que eu sou pequenina e estas a fazer-me grande.”
Em cima, virou… e mais uma vez.
Obrigada Cátia por esta manhã.
Na sexta-feira a Cátia veio à nossa sala fazer uma aula de Hip-hop. Durante a semana andávamos preocupados porque não sabíamos dançar Hip-hop. A Luísa e a Carmo descansaram-nos… mas mesmo assim, alguns meninos pediram ajuda lá em casa.
Quando a Cátia chegou e começámos a dançar, afinal percebemos que sabíamos. E, nós até conhecíamos as músicas… querem ver?

Coelho Vasco

           “Era uma vez um coelho saltitão que nunca parava, ora estava aqui, ora acolá… Certo dia, chegou à sala Mista Laranja e conheceu muitos amigos. Mas o coelhinho não queria ficar ali parado e sentado…queria ter novas aventuras com aqueles amigos todos…saltar e mexer-se de um lado para o outro com cada um deles. Os meninos concordaram em receber em suas casas o coelho para brincar com eles e deram-lhe um nome “Coelho Vasco”. E assim começou este nosso projecto com as famílias. Todos os fins-de-semana irá para casa de um menino o coelho e um livro em branco que irá ser escrito por todos. Nele os pais irão escrever algumas actividades com movimento e exercício físico que surjam nesse fim-de-semana, relacionadas com o nosso tema anual “Corpo em Movimento”, o Coelho Vasco irá acompanhar as crianças nestas actividades em casa.

Esqueleto

“O instrumento fundamental com que a criança conta para se relacionar com o meio ambiente é o seu próprio corpo. Ao conhecer o seu corpo, irá reconhecer a sua própria individualidade.” Realizámos uma pintura gigante e representámos a nós próprios. Também estamos a conhecer o nosso corpo por dentro, esta semana vimos a importância dos ossos e pintámos o “nosso esqueleto”.

terça-feira, 22 de novembro de 2011

Participação dos pais

Fazer o registo escrito do que as crianças dizem  apela à memória, organiza o pensamento e ajuda a sintetizar as ideias . É também a forma como começam a estabelecer relações funcionais entre a escrita e a comunicação.

Uma história para explorar o “Corpo em Movimento”

“A mãe da Leonor Cruz (Marta C.) e  o pai  vieram contar a história da Princesa (Leonor  Cruz). A princesa estava triste porque  não tinha amigos (Irina).
A princesa foi procurar amigos (Marta C.). Foi fazer uma viagem de comboio (Leonor  Cruz) e encontrou a girafa (Mariana), o tigre (Alexandra), o leão (Irina), os gatos (Marta C.), o panda (Leonor M.), o rato (Mariana), o macaco (Leonor Carmo), o urso (Marta M.), o cão (Glória), a zebra (Leonor Carmo), o porco (Leonor Cruz), a vaca (Afonso), o coelho (Matilde Cruz), o elefante (Leonor L.) e depois  foram todos brincar (Matilde Castro)”.

Matemática e o “Corpo em Movimento”

Noções espaciais (dentro, em cima, por baixo), noções de quantidade (cheio/vazio, muitos/poucos/alguns), a classificação dos objectos (bolas) por cores, a noção de conjunto, a noção de pertence/não pertence foram algumas das situações abordadas nesta actividade:

“A Xana e a mãe da Xana(Matilde Castro) vieram fazer um jogo (Marta C.). A mãe da Xana é a Susana; ela trouxe bolas (Marta C.). As bolas eram azuis (Marta C. e Matilde Castro), amarelas (Afonso), vermelhas (Matilde Castro), roxas (Irina), laranjas (Leonor Cruz) e verdes (Afonso e Alexandra).
As bolas estavam dentro de um alguidar (Marta C. e Matilde Castro), e estava cheio (Madalena). A mãe Susana trouxe muitas bolas (Alexandra)!
Os meninos iam buscar uma bola (Matilde Castro) e passavam dentro do túnel  (Leonor Carmo) e punham a bola dentro do sitio das bolas(Irina), no saco (Alexandra) e depois passávamos por cima da mesa (Matilde Castro) e por baixo (Marta C.)”.