À volta com os conjuntos

Através de experiências com os objectos, a criança começa a encontrar princípios lógicos que lhe permite classificar esses mesmos objectos. ”Esta classificação constitui a base para agrupar os objectos, ou seja, formar conjuntos de acordo com um critério previamente estabelecido: a forma, a cor, o tamanho. Ao reconhecer as semelhanças e diferenças, as crianças distinguem o que pertence a um e a outro conjunto”. In Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar.

Na nossa sala temos “trabalhado” estas noções matemáticas, seja com os blocos lógicos, objectos da própria sala ou com as folhas que apanhámos do outono e vejam as conclusões a que chegámos:

“São todas amarelas”(G.O.)…”umas grandes”(L.F.)…”e outras pequenas”(J.P.)…”são 9 folhas”(A.F.)…“e pusemos aqui quantas folhas tem o conjunto”(A.C.)…”as folhas não são iguais na forma”(S.V.)…”são 12 folhas verdes”(E.S.)…”é uma dúzia”(E.S.)…”tem muitas folhas”(D.A.)…”são muitas folhas”(R.S.)…”o nosso conjunto é o maior”(X.C.)…”porque tem muitas folhas”(F.S.)…”tivemos que desenhar uma “roda” à volta das folhas todas”(D.S.)…”tinha que ficar fechada para ser um conjunto”(H.S.)…”o conjunto das folhas encarnadas não tinha folhas nenhumas”(F.S.)…”tinha zero”(P.S.)…”é o conjunto vazio” (D.S.)

Teatro da Carochinha e do João Ratão

Mais uma semana e na 3ª feira, dia de História, pois então! E que grande aparato, fomos para a sala ao lado com os meninos da sala verde e também da sala dos 2 anos 2, até parecia um teatro a sério. E com grande surpresa assistimos a um pequenino teatro da história da Carochinha. A Carochinha toda vaidosa a escolher um marido para casar, nem o porco, o galo, o coelho ou o cão lhe servia mas quando viu o João Ratão, esse sim encheu o seu coração. A panela ao lume com a sopa para a boda do casamento mas o João Ratão não se aguentou e lá foi provar a sopa…caiu no caldeirão, pois claro! Ai, se não fosse a Carochinha a ajudá-lo.