Porco da Índia

Na sala tivemos uma visita muito especial. O Miguel, assim se chama o Porco da Índia. E a curiosidade e as perguntas foram surgindo. Algumas das respostas eram evidentes outras tivemos de procurar na internet.

 

O Porco da Índia tem:

- tem boca (Pedro) porque ele mordeu (João e M. Clara)

- nariz/focinho (Diogo)

- dentes e patinhas pequeninas (Diogo). Tem 4 patinhas (Dinis P.)

- tem pêlo (Aurora). Pêlo branco e cor laranja (João Miguel)

- tem 2 olhos (M. Clara) vermelhos (Gustavo) e 2 orelhas (Joana)

 

Onde vive?

Numa gaiola (Lara) ou no quintal (Joana)

 

Onde dorme?

Na palha (Dinis P.) – feno

 

Como é que ele nasce?

Pela barriga da mãe (Laura)

Do ovo (Matilde V.) é um bocadinho estranho (Dinis P.)

 

O que come?

- cenoura (Amélia)

- feno (Francisca)

- ervas (Pedro) – “serralhas”

- maça (Joana)

Descobrimos que:

- bebe água fresca

- não pode comer muita alface

- vive 7 anos

- come ração

- pode ter pêlo longo, curto ou não ter pêlo

 

“O contacto com seres vivos e outros elementos da natureza e a sua observação são normalmente experiências muito estimulantes para as crianças, proporcionando oportunidades para reflectir, compreender e conhecer as suas características… Este conhecimento poderá promover o desenvolvimento de uma consciencialização para a importância do papel de cada um na preservação do ambiente e dos recursos naturais.”

(OCEPE, 2016, P. 90)

Cores, padrões, sequências.

No exterior exploramos tudo o que encontramos desde paus, pedrinhas, folhas e vamos construindo sequências, padrões…desenvolvendo o raciocínio lógico matemático.

“O brincar e o jogo favorecem o envolvimento da criança na resolução de problemas, pois permitem que explore o espaço e os objetos, oferecendo também múltiplas oportunidades para o desenvolvimento do pensamento e raciocínio matemáticos”. In Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar.p.77

Na sala, seja com o dominó ou os legos vamos tentando resolver as situações/problemas com que nos deparamos, o que também são formas de aprendizagens matemáticas.

Dia de Reis

 Depois de alguns dias de festa em família, as atividades na sala retomaram e começamos por decorar a nossa coroa para o Dia dos Reis. Ora vejam os nossos reis e rainhas em plena atividade na sala.

Tivemos uma grande surpresa no Dia de Reis com os meninos da sala dos 4anos 1 a cantarem-nos as Janeiras à porta da nossa sala. Gostámos muito, Obrigada.

Tem estado uns dias muito frios, mas vestimos os casacos e lá fomos nós fazer um passeio de inverno pela natureza da nossa “Quinta”, desfrutando do sol para nos aquecer.

História e Música no Exterior

 Ainda antes dos dias de chuva, fomos para o exterior, ouvir a história “Um Livro” de Hervé Tullet, sentadinhos na relva, vimos os círculos de várias cores e fizemos o que o livro nos dizia, ora tocávamos no círculo azul, ora batíamos as palmas, ou abanávamos o livro para um lado e depois para o outro…assim que a história acabou lá fomos a correr para a brincadeira mas passado um bocado…”olha está ali o círculo azul do livro…e o vermelho também”. Espantoso, os adultos ficaram deliciados!

E como era dia de Música por ali ficámos para a aula de Música, cantámos, entre outras, a canção da senhora aranha, ouvimos instrumentos e no fim dançámos uma música de Myra Andrade. Que dia tão bom de atividades ao ar livre.

“As crianças aprendem melhor através de experiências interativas e significativas…Quando as crianças se conseguem conectar com algo que lhes interessa, têm uma maior probabilidade de se envolverem com todos os seus sentidos…nesta forte integração sensorial resulta uma maior incidência de aprendizagem” IN “Descalços e Felizes”. P.67

Brincar com a Matemática…

“As crianças vão espontaneamente construindo noções matemáticas a partir das vivências do dia-a-dia. O papel da matemática na estruturação do pensamento, as suas funções na vida corrente e a sua importância para aprendizagens futuras, determina a atenção que lhe deve ser dada na Educação Pré-escolar…”In Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar.p.73

…com as folhas do Outono…

Com o que apanhámos do nosso passeio de Outono pela “Quinta” trabalhámos várias noções de matemática: separar/classificar, seriar/ordenar, formar conjuntos segundo o tamanho, cor ou forma, contar e noção de número, foram algumas das atividades realizadas.

…no parque debaixo do sobreiro…

Em pequeno grupo, a conversa espontânea entre as crianças surgiu à medida que iam fazendo as suas descobertas, associações, raciocínio e aprendizagens: “Olha, aqui são pauzinhos, este é grande”(G.C.)…”É maior”(S.S.)…”Tenho muitas bolotas”(A.R.)…”Elas cabem aqui dentro desta coisinha”(S.S.)…”Vou pôr nos dedos, falta aqui uma”(G.C.)…”Vou buscar mais folhas”(M.S)…”Toma duas folhas castanhas”(V.L.)…”É o conjunto das folhas”(S.S.)…”Ah, está aqui um bicho”(A.R.)…”É uma formiga, não pisa”(S.D.)…

Desfrutando da natureza

Foi assim que mais uma vez as nossas crianças neste espaço privilegiado que é a nossa quinta tiveram uma tarde de pleno contato com a natureza aproveitando para brincar com os materiais que esta disponibiliza 

e a tarefa que mais os entreteve foi descobrirem os bichinhos que vivem na terra. 

Mais natureza ...

Mais natureza por favor! VIII

O T. foi com a família passear nos lindos jardins da Quinta da Regaleira, percorreu os seus caminhos e descobriu muitas plantas e bichinhos. Na mochila vinham algumas plantas. Nós juntamos bichinhos de plástico para recrear o passeio.

Também aproveitamos a sugestão para contar a história “A arranha e Eu” e estampar as nossas mãos numa folha para fazer aparecer um monte de aranhas bem giras. Obrigada família do T..

O nosso livro “Mais natureza por favor” já tem muitas histórias e vai continuar a passear trazendo surpresas para em conjunto podermos explorar.

Adoramos ir à rua

Esta semana tivemos a visita de uma cabra anã,  a “Catita”. É um privilégio crescer nesta quinta 😊

Uma cabra na Quinta

A família da A.R. veio realizar uma atividade no exterior da nossa Quinta e trouxe uma grande surpresa: a cabra “Catita” dos avós da A. Que grande alegria, a cabrinha a passear na nossa relva, os amigos ficaram contentes, alguns ainda tiveram receio mas depois lá lhe foram fazer umas festinhas. Ficámos a saber que a “Catita” gosta muito de correr e saltar, também gosta muito de comer erva e sementes.

Como muitos amigos estavam de férias nesse dia, ficou combinado que a “Catita” voltaria para outra visita. Muito obrigada à família da A.R. por esta manhã tão divertida e rica em aprendizagens.

Já somos uns crescidos e já começamos a comer de faca e garfo, já sabemos que a faca é para ajudar e “a faca não vai à boca”. Também já ajudámos a arrumar a loiça do almoço, e vejam como sabemos arrumar tão bem, copos aqui todos empilhados, colheres todas juntas deste lado, taças encaixadas umas nas outras…estamos a separar e classificar objetos, trabalhando o raciocínio lógico-matemático.

Carnaval...

“Os Três palhacinhos, cantando lá vão, pela estrada fora, até ao portão…”

E assim foi o nosso desfile de Carnaval, com paragem obrigatória no centro de dia para cumprimentar os “nossos avós emprestados”

Seguimos rua abaixo, com muita animação e alegria…

Fomos fazendo algumas paragens pelo caminho, nesta aproveitamos para ver um rebanho de ovelhas, que faziam o seu pasto descansadamente…

Por fim já estávamos um pouco cansados, mas a animação e alegria continuavam presentes.

Para repor energias, tivemos direito a um lanche reforçado na companhia dos nossos amigos dos 2 anos 2.

Coordenação óculo-motora

A coordenação óculo-motora é a habilidade que nos permite realizar atividades nas quais utilizamos ao mesmo tempo os olhos e as mãos.

Os nossos bebés divertem-se a exercitar esta competência.

Mais natureza por favor V l

A família do A. foi ao quintal tratar das galinhas, o A. adora lá estar e tratar de tudo com a mãe o pai e a mana, dentro da mochila vieram para a escola, laranjas, limões e até dois ovinhos, cá na sala depois de vermos as imagens e os vídeos decidimos fazer biscoitos de limão.

Provamos tudo 😊, lambemos os lábios com o açúcar, fizemos caretas com a farinha... o limão dividiu opiniões.

As crescidas juntaram e amassaram todos os ingredientes e depois moldamos os nossos biscoitos para levamos ao forno. À tarde tivemos direito a um lanche especial: batido de fruta com os nossos biscoitos de limão. Obrigada família do A.

No ringue.Viva o sol!

Adoramos correr, dar pontapés na bola, brincar com as cordas. Desta vez também tivemos oportunidade de brincar com os meninos mais crescidos de outras salas.

No museu Berardo com olhos de ver…

Fomos visitar o museu Berardo e procurar se “chovia ou fazia sol…”

Começámos por observar várias esculturas que nos lembraram a neve. “O branco lembra o frio…”

No meio de um percurso sensorial, por entre as casinhas da praia, sentimos o vento e ouvimos a ondas do mar. “Vamos à praia quando está calor.…”

Também passámos por uma pintura que parecia a chuva. “Chove no Inverno”.

Por fim descobrimos o sol…

…e fizemos um picnic.

“Os artistas fazem assim porque têm muitas ideias na cabeça”