quinta-feira, 29 de outubro de 2015

Parabéns aos premiados :)

O sorteio a decorreu ontem, dia 28 de outubro.

1º Prémio
Cabaz
 Livro NC Nº 04


Livro TP Nº 04

Livro AX Nº 08

Livro F Nº07


Agradecemos a todos a fantástica colaboração na venda das rifas.


quarta-feira, 28 de outubro de 2015

Hoje sinto-me…


As emoções vão tendo connosco, a pouco e pouco: tudo o que fazemos ou vivenciamos implica que elas estejam sempre presentes no nosso sentir.
Começámos por descobrir, com a ajuda de uma almofada mágica e de livros, quais as emoções que existem – feliz, triste, zangado e assustado: são emoções que estão sempre presentes no nosso dia-a-dia e que são muito importantes para gerir o que vai no nosso interior.
Decidimos começar com a emoção “feliz”.




Após termos lido a história, refletimos sobre o que é isto de ser feliz. O que é que a felicidade fazia sentir? Alguns meninos responderam que brincar com a mãe e com o pai era aquilo que os fazia mais felizes, outros falaram sobre a brincadeira com os amigos e outros referiram que apanhar flores para a mãe os fazia sentir-se muito felizes.
Posto isto, registámos em desenho, através de pintura e colagem, o que é uma face feliz e, seguidamente, cada um referiu o que o fazia sentir feliz.

Esta abordagem para as emoções é muito importante para o desenvolvimento da criança, porque os desperta para as relações interpessoais que vão fazer ao longo da vida. Pessoas emocionalmente inteligentes conhecem-se a si e às suas emoções, sendo assim capazes de estabelecer uma relação com o outro.
O Principezinho
E porque falamos de emoções, o Principezinho é uma história rica em sentimentos e reflexões interiores.

Este é um projeto que irá decorrer ao longo de algumas semanas, iremos ler a história, diariamente, por capítulos – tal como os adultos fazem. E iremos explorar o que o principezinho tem para nos dar.
Não pensem que é um projeto fácil, mas o grupo está a absorver cada reflexão que fazemos após a leitura da história. E ao contrário daquilo que eu podia pensar, o feedback é muito positivo: podemos achar que são crianças muito pequeninas, mas estão a conseguir assimilar muitas das coisas que o principezinho quer transmitir.
Após termos lido a história, tentámos perceber o que é “cativar”, por isso, fizemos uma espécie de “aranha” com palavras ou frases sobre o que é este sentimento.

É um trabalho em progresso que todos os dias cresce mais um bocadinho…



Garatuja

“Os primeiros anos de vida são, provavelmente, os mais decisivos no desenvolvimento da criança. Durante esse período inicial, ela começa a estabelecer padrões de aprendizagem, atitudes e um sentido de si mesma como ser, tudo o que irá ter reflexos em sua vida inteira. A arte pode contribuir imensamente para esse desenvolvimento, pois é na interação entre a criança e seu meio que se inicia a aprendizagem. Embora pensemos, geralmente, que a arte começa com o primeiro rabisco que a criança faz, num pedaço de papel, na realidade, principia muito mais cedo, quando os sentidos estabelecem o primeiro contato com o ambiente, e a criança reage a essas experiências sensoriais. Tocar, cheirar, ver, manipular, saborear, escutar, enfim, qualquer método de perceber o meio e reagir contra ele é, de fato, a base essencial para a produção de formas artísticas, quer se trate de nível infantil ou de artista profissional. Embora a criança se exprima vocalmente muito cedo, seu primeiro registro permanente assume, com frequência, a forma de garatuja, por volta dos dezoito meses de idade. Esse primeiro rabisco é um importante passo no seu desenvolvimento, pois é o início da expressão que a conduzirá não só ao desenho e à pintura, mas também à palavra escrita.”

Esta semana os nossos pequenitos experimentaram pela primeira vez um novo material, os lápis de cera com os quais rabiscaram um pedaço de papel. Foram as suas primeiras garatujas.





Fomos passear…


Esta semana fomos passear ao Parque dos Poetas…na sala temos conversado e realizado muitas atividades sobre o Outono…ouvimos também um poema de Fernando Pessoa sobre o outono e no parque fomos è descoberta da estátua “daquele senhor de óculos, bigode e chapéu”…que escreveu o poema “Uma Névoa de Outono”.

…e lá estava…juntamente com outras estátuas de poetas e poetisas…

…até encontrámos “nomes” no chão…que afinal eram poemas…

…também encontrámos folhas do outono…

…no final…grande surpresa um parque de diversão com escorregas e baloiços…que felizes que nós ficamos…”Brincar para ser Feliz” é o nosso lema…e tema para este ano letivo.


Mais um Bocadinho de Outono


Pintura à Vista
Este dia foi diferente, todos em roda e uma grande cesta no meio dela. Cheirámos, tocámos, provámos e vimos muitos frutos de Outono – marmelo, romã, laranja, tangerina, maçã reineta, maçã vermelha, maçã bravo esmolfo, pêra, uvas e dióspiro. E, também alguns frutos secos – nozes, amêndoas, castanhas e figos secos.
Depois cada um de nós escolheu um fruto para pintar. Percebemos que os frutos têm muitas cores e formas. 

Salada de Fruta
Com os frutos de Outono (da atividade anterior) fizemos uma deliciosa salada de fruta. Cada um de nós teve uma tarefa – separar os bagos das uvas, cortar em pedaços: as maçãs, a pêra, o marmelo, e tirar os bagos da romã. 



Caras de Outono

Com pedaços de paus, folhas secas e “bolotas” de eucalipto fizemos a nossa cara. 

terça-feira, 27 de outubro de 2015

Explorar, observar… aprender!

As crianças aprendem através das experiências. Adquirem conhecimento, experimentando o mundo à sua volta. É a fazer experiências, que aos poucos vai aprendendo e assim vai construindo a sua personalidade. O principal objetivo deste tipo de atividades é levar as crianças a explorar e a ter contacto com diferentes tipos de materiais, pois as crianças estão numa idade de descobertas, que são realizadas tanto livremente como direcionadas.
Continuamos a explorar o outono e desta vez brincámos com as palavras através de um “poema”:

“No outono”

Porque caem sempre as folhas,
Quando chega o outono?
Será que têm frio,
Ou será que têm sono?

Eram verdes, estão castanhas,
Quem as vê e quem as viu.
As folhas caem no outono,
E as árvores ficam com frio.

Aproveitámos e observámos/explorámos “ouriços”…
O da castanha…
E o animal (infelizmente só em fotografia)
E já os conseguimos distinguir…
Realizámos uma atividade de expressão plástica, onde pintámos com lápis de cera…
Colámos pedacinhos de lã… para a imitar os picos do ouriço.
Continuamos a desenvolver a nossa destreza e coordenação óculo-manual. Estamos cada mais interessados e empenhados nos trabalhos.
Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 2 anos 1 J



quinta-feira, 22 de outubro de 2015

Brincar com a Matemática…

“As crianças vão espontaneamente construindo noções matemáticas a partir das vivências do dia-a-dia. O papel da matemática na estruturação do pensamento, as suas funções na vida corrente e a sua importância para aprendizagens futuras, determina a atenção que lhe deve ser dada na Educação Pré-escolar…”.
In Orientações Curriculares para a Educação Pré Escolar.p.73
…com as folhas do Outono…
Com o que apanhámos do nosso passeio de Outono pela “Quinta” trabalhámos várias noções de matemática: separar/classificar, seriar/ordenar, formar conjuntos segundo o tamanho, cor ou forma, contar e noção de número, foram algumas das atividades realizadas.


 
…a fazer a Salada e Sumo de Fruta…
No dia da Alimentação (dia 16 outubro) também “brincámos” com a matemática ao classificar as frutas, contar, formar conjuntos, noção de cheio/vazio, muito/pouco/nenhum, correspondência (a cada menino uma fruta), …também desenvolvemos a motricidade fina a descascar bananas, tangerinas, romãs…a espremer a tangerinas para fazer o sumo…lavar a fruta…etc.


Também realizámos várias atividades plásticas na elaboração do nosso placar do Outono: pintura com bolotas, pintura de folhas, colagem…ora aqui está!

Amarelo

A digitinta é uma técnica de expressão plástica que permite experienciar inúmeras sensações que dão prazer á criança: o toque, a textura, o cheiro e a cor fazem parte dessas sensações.
Esta técnica permite o desenvolvimento da motricidade fina, o desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança.
Esta semana as crianças puderam vivenciar essa experiência, pois fizeram digitinta com a cor amarela.
Embora a maior parte das crianças adira bem a este tipo de atividade, algumas crianças mostram alguma relutância em fazê-lo, seja por ser uma experiência que ainda não tinham tido e o fator desconhecido lhes cause alguma relutância ou ainda porque lhes cause algum constrangimento “mexer” com os deditos na tinta. No fundo o que vale é a experiência.




Semana da alimentação

Como na 6ª feira foi o dia mundial da alimentação resolvemos dedicar essa semana aos alimentos.
Depois de falarmos um pouco sobre a importância de uma alimentação saudável resolvemos fazer uma roda dos alimentos, bastante original e aprendemos uma música dedicada a este tema.


Da roda dos alimentos
De tudo devo comer
Fruta, carne peixe e ovos
São bons para o meu crescer.


Gosto muito de legumes
De arroz, massa e feijão.
Das gorduras e do açúcar
Não abuso, isso não!

Música “O rama ó que linda rama”


Para terminar a semana em grande, fizemos umas espetadas de fruta de comer e chorar por mais…


Laboratório dos sentidos

Na semana passada explorámos os frutos que comprámos no mercado de Agualva, usando os nossos sentidos.
Assim, tocámos (tato) e cheirámos (olfato) os frutos antes de fazermos uma deliciosa salada de frutas.



Quando terminámos de almoçar, comemos a salada de frutas que tínhamos preparado. Foi então a vez de usarmos o paladar.


Tu queres descobrir o Mundo?
Fecha os olhos”
Jean Giraudoux
O laboratório dos sentidos, inaugurado pelos exercícios tácteis, auditivos, olfativos, sem apuramento de graduação, proporcionam à criança experiências exaltantes”António Torrado



Continuando a dar as boas vindas ao outono…

…e sentindo-o, tivemos uma manhã dedicada à realização de digitinta, permitindo a exploração das cores do outono, texturas, promovendo a criatividade, o gosto e prazer nesta atividade facilitando assim o desenvolvimento da motricidade fina.
 

Reunião de pais
Queremos agradecer a todos os pais que estiveram presentes na 1ª reunião deste ano letivo e, deixar reforçada a importância desta reunião. É nela que expomos aos pais a programação prevista desenvolver no decorrer do ano letivo, projetos a desenvolver e a planear em parceria com os pais, objetivos a atingir, em fim um leque de realidades tão importantes na e para a vida das nossas crianças, pois queremos que “BRINQUEM muito para serem FELIZES”.
Agradecemos também o facto de terem colaborado connosco na elaboração da ideia para o projeto a desenvolver em parceria com pais/famílias “Brincando juntos…” e claro, o testemunho que deixaram para as vossas crianças realizando um trabalho artístico com digitinta.
 
Muito Obrigada!

Dia da Alimentação…
…neste dia tivemos uma surpresa, a Luísa e a Rute levaram-nos alguns dos frutos do outono para nós podermos: senti-los mexendo, palpando, sentindo as diferentes texturas e cores; sentir o cheiro de cada fruta e descobrindo diferenças e parecenças.
Então tínhamos diospiros, peras, maçãs, romãs, marmelos, figos, nozes, avelãs e amêndoas.
 

Tudo isto com o intuito de estimular o prazer na e pela descoberta, conhecimento, reconhecimento e identificação de novos alimentos, bem como a vontade de querer provar um novo alimento sem dificuldade…