segunda-feira, 30 de outubro de 2017

Dia da Alimentação Saudável

Neste dia da alimentação saudável a mãe do Tomás trouxe uns bolinhos muito saudáveis. Os bolos foram feitos com linhaça, farinha de arroz e banana.
Obrigada por tornar o nosso lanche mais saboroso e saudável. 



E os adultos da sala também comeram uns deliciosos bolinhos, com um “toque” de chocolate negro.

sexta-feira, 27 de outubro de 2017

“Miss Bolota”

Este é mais um projecto que iremos desenvolver ao longo deste ano letivo, em que as bolotas serão as estrelas principais.
No parque infantil temos um carvalho, que por esta altura do ano, deixa um tapete de bolotas, com que nos divertimos a brincar.
E brincar é coisa séria! E desta vez a brincar recolhemos estas sementinhas, que iremos ver germinar, com o propósito de ver crescer pequenas arvorezinhas, que estamos certos irão contribuir para reflorestar um cantinho do nosso país.





O início da nossa viagem por Portugal

Lançámos o projeto “Descobrir Portugal” através da exposição do mapa no placar e de um castelo que apareceu na nossa sala com a canção “Brincar no Castelo” que nos veio apresentar alguns símbolos importantes para ponto de partida da nossa viagem. Os símbolos estavam representados em imagens e iam surgindo à medida que eram nomeados na canção (uma bandeira, uma espada, uma corneta, um cavalo e uma princesa).




Noutro dia o castelo voltou a aparecer na nossa sala, mas desta vez trouxe uma história de fantoches para nos dar a conhecer uma figura emblemática do nosso Portugal “D. Afonso Henriques”. Alguns do símbolos da canção voltaram a surgir na história e os nossos meninos já começam a identificá-los. Estivemos muito atentos à história e quando esta acabou também nós pudemos brincar com as personagens

Com a canção e com a história pretendemos que as crianças continuem a alargar o seu vocabulário e comecem a reconhecer e a associar imagens. Para além disso, também pretendemos que desenvolvam o imaginário e as brincadeiras do faz-de-conta.







E ainda houve tempo para conhecermos alguns dos frutos de Outono. Depois de observarmos a cor, o tamanho e as formas e sentirmos as diferentes texturas realizámos estampagem com os frutos.



A relação escola/família

Família e educação são dois termos indissociáveis devendo existir situações entre ambas que promovam aprendizagens significativas para as crianças.

Esta semana e depois de ter sido feito o convite aos pais para virem participar numa atividade de sala com os respetivos educandos e amiguinhos, recebemos a visita da mãe da Clarinha que no âmbito do nosso tema nos veio falar da terra de onde é oriunda a avó da mesma: Pampilhosa da serra.

Veio-nos mostrar como são feitas as casas nessa região, de uma maneira geral, de pedra, veio-nos falar de alguns pratos típicos, da maneira de trajar em dias de festa e ouvimos também uma música típica a qual acompanhámos tocando adufe. No final pintámos uns desenhos com o traje típico e ficou assinalada no nosso mapa de sala, a região falada com uma casinha típica feita em papel. Agradecemos à mãe da Clarinha a sua participação.





outubro, revolver

Fizemos seriação, colagem e pintura com materiais de “outono”.

Olhamos, sentimos, cheiramos e provamos o “outono”…

Verificamos as diferenças entre geleia e doce de marmelo.

Descobrir o Minho

“Fomos descobrir o Minho.” (M.M.); “Descobrir o norte de Portugal.” (M.V.), “O Minho fica lá em cima de Portugal.” (A.P.); “Descobrir é encontrar uma coisa.” (M.M.);
“No Minho há muitas uvas.” (M.M.); “E muita chuva.” (P.P.);
“Aprendi que chove muito no Minho.” (M.B.); “E as serras estão mais molhadas.” (G.S.S.); “E as ervas e a relva ficam verdinhas.” (A.P.); “E tem as uvas para depois fazerem o vinho do Minho.” (M.B.); “Faz-se a vindima. (R.S.); “Que é apanhar as uvas.” (C.G.); “É pisar as uvas e depois faz-se o vinho.” (R.S.);
“As pessoas vestem-se para a festa de minhota.” (A.M.); “E para dançar.” (M.V.); “A minhota tem um lenço na cabeça e outro nas costas.” (S.R.); “…e um avental.” (A.M.); “…e uns brincos e um colar de ouro.” (A.P.);
“A Goreti veio cá ajudar a vestir a minhota.” (A.P.), “A Goreti nasceu no Minho.” (G.S.); “…Viana “dos Castelos (Castelo).” (A.M.);
“Eu gostei do lenço da minhota, é vermelho e tem flores.” (J.C.); “…e tem assim uns fios pendurados que fica aqui na cara.” (M.V.);
“Eu gostei do colar que a Ariana trouxe, parece um coração (filigrana).” (T.B.);
“Eu trouxe o lenço e o colar da minhota.” (A.L.); “Eu gostei muito dos brincos da minhota.” (B.J.);
“Eu trouxe o galo de Barcelos.” (A.R.); “Gostei do galo de Barcelos e da música do galo.” (C.G.), “Eles disseram que um senhor tinha roubado o ouro.” (B.J.); “…as moedas de ouro.” (G.S.S.), “Mas ele disse que não e viu o galo na mesa.” (C.G.); “E disse que o galo ia cantar.” (R.S.); “E o galo cantou.” (T.B.);

“Eu gostei de ver a espada do rei.” (G.S.S.); “Do rei D. Afonso “Henriques.” (G.S.); “Eu fui ao castelo de D. Afonso Henrique em Guimarães.” (G.S.);
“Eu trouxe uma toalha, tinha corações.” (L.S.); “…tinha bordados.” (A.P.); “…e letras e palavras.” (M.M.);

“Gostei da canção do vira.” (M.V.), “…era a dança do vira do Minho.” (G.S.); “Ficámos em frente ao par.” (A.P.); …pomos as mãos em cima e a estalar os dedos.” (M.V.); “ …e dançamos assim…” (M.M.);
“Aprendemos a canção do Minho, de Braga.” (L.G.); “…foi a Ângela que ensinou.” (S.R.);
“Vimos os instrumentos do Minho.” (B.S.); “Tocámos o reco-reco.” (B.J.); “E vimos o cavaquinho.” (C.G.); “A Ângela mostrou a viola braguesa.” (G.S.); …e o “trilitraque” (triquelitraque).” (M.V.);
“Eu gostei do arroz doce do Minho, é gostoso.” (M.B.); “Tinha leite, arroz, açúcar…” (A.M.); “…água, canela.” (G.S. S.); “…casca de limão e folhas de laranjeira.” (L.G.); “Não levou ovos mas estava muito bom.” (R.S.);
“Aprendemos muitas coisas sobre o Minho de Portugal.” (M.B.);
“Descobrir é aprender, não é?” (A.M.)

Descobrindo Portugal

Demos início ao nosso tema anual começando por mostrar o mapa de Portugal e perguntando se alguém sabia o que era …
“Isso que tu tens na mão é um mapa, é o mapa de Portugal (Bárbara) é do nosso país (Duarte).
O mapa diz-nos onde ficam as terras (Martim) e ajuda-nos a ir aos caminhos muito longe (Bárbara) pelas estradas (Tomás S.).

Os mapas têm uma coisa que parece uma estrela e aponta para os caminhos (Martim) = a saber ”Rosa dos Ventos””
Posto isto, conversámos sobre os sítios onde vivem, que já visitaram e dos quais se lembravam do nome. Fizemos uma pequena viagem mais virada a Sul pois as férias ainda estão fresquinhas nas suas memórias J.

Apanhar bolotas…
Com a catástrofe dos incêndios pelo nosso país dentro e, por sermos felizmente um povo muito solidário sempre pronto a ajudar, neste caso ajudar o nosso país, decidimos ir até ao parque apanhar bolotas…
…Pois é, temos um carvalho enorme na nossa quinta e com as bolotas que vão caindo (e são mesmo muitas) podemos ajudar a salvar a floresta autóctone portuguesa. E é isso que vamos tentar fazer, vão estando atentos… iremos dando noticias J.
 Ainda falando do outono e das suas características, esta semana o nosso amigo António trouxe-nos novidades! “Fui com a minha tia, com o tio, com outra tia, com a mãe e com a avó, a Trancoso. Fomos apanhar azeitonas e eu trouxe um ramo da oliveira com azeitonas e um ramo do castanheiro ainda com ouriços para mostrar aos amigos (António).” Assim, conversámos sobre o que nos dá as azeitonas que se apanham - “faz azeite (Carlota A.)”. Fizemos a ponte com o nosso tema e, lá fomos ao mapa ver onde ficava Trancoso, descobrimos que fica perto da Guarda.
A Carlota e Matilde também nos trouxerem uma surpresa… “é ramo da noz! (Matilde)” pois é trouxeram um ramo de nogueira com as nozes ainda dentro dos cascos e, nozes já prontas a partir e comer “a noz é do outono (Carlota A.)”

Despertar… Experienciar… Crescer e aprender

Abraçámos o desafio e junto com os amigos das outras salas fomos apanhar bolotas.
Para quê? Isso iremos revelar…a pouco e pouco.

Mas uma coisa podemos afirmar… a consciência ecológica estamos a despertar.


 Continuamos a manifestar cada dia mais interesse por histórias… gostamos de as explorar, viver aventuras, descobrir palavras novas e explorar sentimentos, com esta descobrimos ao que a lua sabe… Àquilo a que cada um mais gosta.

Temos aproveitado para estimular o desenvolvimento psicomotor, pois este é fundamental para o desenvolvimento e crescimento da criança. Nos primeiros anos de vida, grande parte da informação é obtida através das experiências que temos com o nosso próprio corpo. Através do movimento, dos estímulos e da interação com os objetos, com os outros e com o meio, a criança descobre, interpreta e compreende o mundo, ao mesmo tempo que desenvolve as suas capacidades motoras, cognitivas, emocionais e sociais.

A motricidade grossa relaciona-se com o controlo corporal no seu todo: postura, equilíbrio estático e dinâmico, deslocamentos e balanços, enquanto que por sua vez a motricidade fina relaciona-se com os movimentos que exigem maior precisão: coordenação olho mão e destreza para manipular um objeto.

Beijinhos do fantástico grupo de crianças dos 4 anos 1 J

quinta-feira, 19 de outubro de 2017

Vivenciar o outono

“setembro, vendimar”




Sentimos o outono, brincamos e recolhemos.
Depois classificamos, agrupamos e criamos  "A Minha Galinha".



O outono

De forma a estimularmos a expressão oral e abordagem à escrita, temos declamado o poema do outono e, alguns de nós já o sabem todo “na ponta da língua”, bem como a canção do outono que deixamos para que possam declamar e cantar connosco em casa J

Poema do outono
Tantas folhas, tantas
De tantos feitios
De tantos tamanhos
Umas amarelas,
Outras encarnadas,
Ou em tom castanho.
Umas têm recortes
Há outras que não
Com cola e pincel
Colo-as num papel
Façam como eu
E vocês verão
Que bonita fica
Esta coleção!

Canção do outono
Quando chega o outono, voa a andorinha
Parte para sul, p’rá nova casinha
Voa, voa, voa, voa, voa a andorinha
Voa, voa, voa, voa p’rá nova casinha
Quando chega o outono colhe-se na vinha
Arrefece o tempo cai uma chuvinha
Plim, plim, plim (2x), colhe-se na vinha
Plim, plim, plim (2x), cai uma chuvinha
Quando chega o outono solta-se a folhinha
Aparece o vento, uma brisa fresquinha
Vum, vum, vum (2x), solta-se a folhinha
Vum, vum, vum (2x), uma brisa fresquinha

Estimulando os sentidos
Esta semana conhecemos alguns frutos do outono nas nossas mãos a romã, marmelo, nozes, maçã, pinhões e uvas. Vimos como eram (explorando texturas), com o que se pareciam, como cheiravam e por fim como sabiam…
Reunião de pais
Na 6ª feira vamos ter a reunião com os pais (Rute) então temos de lhes fazer um bolo (meninos)!
Decidimos então que devíamos de fazer um bolo de outono com maçãs e nozes. Divertimo-nos muito e fizemo-lo com muito amor para os nossos pais! E ficou uma delícia, sabemos porque fizemos um só para nós JJJ
Partilhamos a receita para que possam repetir em casa
2 Canecas de açúcar
5 Ovos
1 Caneca de óleo (mal cheia)
2 Canecas de farinha
Maçãs e nozes a gosto
1 Colher sopa ou chá (dependendo do gosto) de canela e fermento em pó  

Descobrir Portugal

Para o ano letivo 2017/2018 o tema anual, a partir do qual iremos desenvolver conteúdos e atividades, será “Descobrir Portugal”.
Para desenvolver o tema temos como intenção proporcionar às crianças oportunidades de conhecerem, aprenderem, explorarem e descobrirem Portugal através da sabedoria popular, lendas e histórias, gastronomia, música, danças ou jogos tradicionais.
A primeira atividade foi explorar as cores do azulejo português. Com diferentes tons de azul e o amarelo fizemos o nosso placar de aniversários.

As Cores de Outono
Explorámos as cores de outono com milho, abóboras e tintas.
Com o milho e as abóboras explorámos texturas, cheiros e sabores. E, ainda ouvimos uma história: As cores.


Com as tintas decalcamos a mão na folha de outono.

Descobrir Reis e Castelos de Portugal

“Eu fui ao castelos dos Mouros…” e “…no sábado foi Dia dos Castelos todos de Portugal” e assim passámos toda a semana a descobrir castelos (aprendemos dois aqui bem pertinho de nós, castelo dos Mouros em Sintra, castelo de S. Jorge em Lisboa e castelo de Guimarães onde nasceu o primeiro Rei de Portugal).
Vimos um filme no Youtube, “O primeiro Rei” na sala dos meninos do ATL, e decidimos que iriamos construir um castelo e assim começámos a trazer de casa, rolos de cartão, a pintar, a pintar e a pintar mais rolos que todos os dias chegavam à sala, para depois juntarmos tudo. Descobrimos num livro, a bandeira dos Reis antes do 5 de outubro e fizemos uma para o nosso castelo.
Da área das construções, fomos buscar bonecos e animais para brincarmos no nosso castelo e brincámos e brincámos muito como o castelo que construímos.
Fomos à área da casa e vestimo-nos de Reis e Rainhas, no trono, cumprimentavam os súbitos e eles faziam as vénias quando os reis passavam e gritavam “Viva os Reis”.
Aprendemos a lengalenga do "Castelo de Chuchurumel” e fizemos desenhos de castelos, reis e rainhas.

Descobrimos que com as formas geométricas dos blocos lógicos conseguimos representar carros, autocarros, meninos, casas, barcos, árvores, sol, tudo o que a nossa imaginação quiser e… até castelos!